Estimados Alumnos.
Me es grato, poder compartir la solicitud de lo que para el segundo parcial contará como tarea entregada a tiempo, siempre y cuando suban sus comentarios fundamentados en la investigación, sobre lo que les correspondió de la ANUIES por lo que deben tomar en cuenta lo siguiente:
El trabajo se tomará de manera individual, por lo tanto deben escribir sus datos generales al inicio de la tarea; nombre completo, semestre, y subtemas que les ha correspondido de manera personal.
La fecha última de entrega será jueves 25 de abril; antes de las seis de la tarde, se les pide para esta semana, puesto que esta investigación se les informó desde el primer parcial y se les recordó al inicio del segundo parcial.
Les invito a todos aquellos, (que afortunadamente son pocos) no han cumplido de manera satisfactoria con la puntualidad, asistencia, conocimiento fundamentado de sus participaciones, se dediquen un poco más a la materia para que el éxito no se de únicamente en las calificaciones, sino también en el aprovechamiento académico, para su futuro desarrollo profesional dentro de la sociedad.
Miguel Ángel Simón Trejo
ResponderEliminarciencias de la educación con terminal en ciencias sociales
anuies " estudio de casos "
6° A
buenas tardes, en este caso divido lo que es anuies y estudio de casos para una mejor comprension de este tema, La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, desde su fundación en 1950, ha participado en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana.
La ANUIES es una Asociación no gubernamental, de carácter plural, que agremia a las principales instituciones de educación superior del país, cuyo común denominador es su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios.
La Asociación está conformada por 175 universidades e instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares de todo el país, que atienden al 80% de la matrícula de alumnos que cursan estudios de licenciatura y de posgrado.
mientras que para completar el tema ahora conoceremos que es un estudio de casos, es un instrumento o método de investigación con origen en la investigación médica y psicológica y que ha sido utilizado en la sociología, Se sigue utilizando en áreas de ciencias sociales como método de evaluación cualitativa. Los estudios de casos incluyen una variedad de grupos de presión como movimientos de paz, movimientos sociales, derechos de las mujeres, exiliados, tratados internacionales y grupos extremistas de derecha. Los asuntos que se abordan incluyen la relación de los espacios públicos y privados en el contexto de la actividad política, la interrelación entre cambio social y cambio dentro de la familia, así como la relación entre generaciones en términos de políticas y de procesos que ofrecen la motivación para que un individuo participe en movimientos sociales. Esta técnica intenta contribuir al cambio de paradigma en la investigación de los movimiento sociales.
después de conocer estos dos conceptos, llegue por concluir que anuies " estudio de casos ", es un proceso donde se involucra todos los cambios sociales que existen y si afecta en el ámbito educativo, anuies se encarga de investigar el porque del cambio e informa si afecta o no afecta a la educación de dicho nivel.
23 / 04 / 2013
Miguel Ángel Simón Trejo
ciencias sociales
keyla cristal espinosa lopez.
ResponderEliminarciencias de la educación con terminación en ciencias sociales.
ANUIES: diagnostico y la Jerarquización.
Elementos de diagnóstico de ANUIES
(Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior),
(ANUIES),fundamenta sus propuestas para la formulación de políticas y cursos de acción en el ámbito de la educación superior, la ciencia y la tecnología. Con él se da continuidad a las contribuciones realizadas por la Asociación en los documentos La educación superior en el siglo XXI. Líneas estratégicas para su desarrollo (2000) y Consolidación y avance de la educación superior en México. Elementos de diagnóstico y propuestas (2006). Con la inclusión social como principio rector de las políticas para el fortalecimiento y desarrollo de la educación superior, un equipo de expertos efectuó un concienzudo diagnóstico de la situación en este nivel educativo en México, que fue enriquecido con las valoraciones de otros especialistas y los órganos colegiados de la ANUIES, que afinaron los análisis y suscribieron las propuestas. Como resultado, se propone un nuevo ciclo de políticas públicas, estructuradas en diez ejes estratégicos que orientan las acciones prioritarias expuestas en este documento.
Jerarquización de la NUIES
Dice que l jerarquización es el proceso metodológico se enmarcó en la construcción de una jerarquía de estructuras significantes y significativas de las percepciones y expresiones de los agentes de cada grupo en estudio (investigadores y docentes de la Facultad de Biología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México). La parte cualitativa del estudio asume tres rasgos: es interpretativo, lo interpretado es el flujo del discurso social y lo que se trata de rescatar es lo dicho en ese discurso. Destacó la circunstancia social en que se desenvuelven los grupos estudiados y que se manifiesta como lo que aquí se denomina estado estable (estacionario). Donde lo relevante es la modulación cambiante en el tiempo de los grupos pero a un nivel imperceptible -sin escapar al análisis riguroso.
SANDY MORENO MAYORGA
ResponderEliminarCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ANUIES "EJECUCIÓN"
6:A
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, desde su fundación en 1950, ha participado en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana.
Con el propósito de apoyar a las instituciones afiliadas en el cumplimiento de los compromisos derivados de los convenios establecidos por las instituciones en el marco del PROMEP, la Secretaría General Ejecutiva de la Asociación organizó e impartió un conjunto de 59 cursos dentro del programa de educación continua durante 1999.
Los cursos impartidos fueron sobre: Administración y gestión de programas educativos; Diseño curricular; Evaluación curricular; Evaluación institucional; Factibilidad y pertinencia de programas educativos; Funcionamiento matricial/departamental; Gestión de la calidad académica; Tutoría académica de estudiantes, estrategia para la formación de tutores; Organización y
gestión de la cooperación académica internacional; Planeación estratégica; y Profesionalización de la docencia.
El equipo de expositores de estos cursos está adscrito a distintas IES afiliadas, entre ellas, la Universidad de Guadalajara, Universidad de Sonora, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Sinaloa, Instituto Tecnológico de Tijuana, Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Tecnológica de México, así como de los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior y de la propia Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES.
En el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), se ha implementado el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS) con el propósito de contribuir al desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente que es necesario alcanzar para lograr la adecuada operación del Marco Curricular Común. El PROFORDEMS cuenta con opciones de formación, que se ofrecen por las instituciones de Educación Superior que han recibido la autorización correspondiente.
PAOLA EDITH RÍOS GORDILO
ResponderEliminarCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
ANUIES "EJECUCIÓN"
6:A
La ANUIES es una Asociación no gubernamental, de carácter plural, que agremia a las principales instituciones de educación superior del país, cuyo común denominador es su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios.
En particular, el Programa de Trabajo de la Secretaría General Ejecutiva
señala, como parte de sus objetivos, la importancia de propiciar la complementariedad,
la cooperación, la internacionalización y el intercambio
académico de sus miembros a partir de la conformación, desarrollo y consolidación
de redes temáticas de colaboración nacionales y regionales.
Las redes de colaboración académica, como las concibe la anuies, se
definen como el conjunto de instituciones vinculadas con el propósito de
desarrollar proyectos comunes y/o proponer soluciones a problemáticas específicas
que emergen del desarrollo de las funciones sustantivas y adjetivas
de instituciones educativas, en este caso de educación superior, a partir del
diálogo y el flujo permanente de recursos, información y conocimientos.
Operativamente, las condiciones que posibilitan la conformación y desarrollo
de redes refieren, entre otros, a una serie de elementos para su
funcionamiento, tales como: a) el diseño de un programa de trabajo, con
objetivos definidos de corto y mediano plazos, que permita el seguimiento
y la evaluación del trabajo que llevan a cabo; b) la creación de mecanismos
institucionales de comunicación entre los miembros de la red y para los
interesados en la temática que desarrollan; c) el compromiso manifiesto
por parte de los miembros y de las instituciones de las cuales son representantes,
y d) el liderazgo de los actores involucrados.
Estos aspectos fueron considerados en el ejercicio exploratorio que llevó
a cabo la Secretaría General Ejecutiva (sge) en meses recientes con el
propósito de conformar un cuerpo básico de conocimientos sobre el estado
que guardan estos colectivos de trabajo.
En el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), se ha implementado el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS) con el propósito de contribuir al desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente que es necesario alcanzar para lograr la adecuada operación del Marco Curricular Común. El PROFORDEMS cuenta con opciones de formación, que se ofrecen por las instituciones de Educación Superior que han recibido la autorización correspondiente.
Los lineamientos para la operación del PROFORDEMS establecen que una vez concluido el proceso de formación, los directivos y profesores que lo han acreditado podrán llevar a cabo un proceso de certificación que convalide el desarrollo de las competencias docentes y la acreditación otorgada por las instituciones formadoras.
DULCE MARIA DE JESUS RODRIGUEZ GARCIA.
ResponderEliminarPSICOLOGIA EDUCATIVA
6° SEMESTRE "EJECUCION".
La ANUIES es el organismo interlocutor ante entidades gubernamentales representando el interés de las instituciones de educación superior. Especialmente en años recientes, la ANUIES ha estado adoptando un papel creciente de cabildeo ante la Cámara de Diputados y ante la Secretaría de Educación Pública y ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público en lo referente a la negociación del presupuesto del Gobierno Federal dedicado a la educación superior.
Redes de Colaboración
La ANUIES cuenta con una Red de Cooperación y Movilidad Nacional, con el objetivo de que los alumnos de las instituciones adheridas, actualmente 80, puedan llevar a cabo estancias de estudios o investigación en alguna de las instituciones integrantes de la Red. Para la Asociación, una red de colaboración representa un colectivo conformado por académicos, especialistas y estudiantes cuyo trabajo se fundamenta en flujos permanentes y continuos de comunicación, información, intercambio de recursos, experiencias y conocimientos.
Estas redes de colaboración de ANUIES se han consolidado a través de prácticas cotidianas, ampliado el conocimiento de la temática que abordan y, generado diversos documentos técnicos, programas y políticas de alcance regional y/o nacional que abonan al desarrollo de la educación superior de nuestro país.
Como resultado del Programa de Apoyo a la Formación Profesional instrumentado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), el cual tiene la finalidad de promover entre sus instituciones afiliadas el mejoramiento de sus procesos educativos de formación profesional, el pasado 4 de septiembre se signó el Convenio Marco de Colaboración entre la DGEST y la ANUIES en el cual se establecen las bases generales para la ejecución de proyectos específicos relacionados con el mejoramiento de estos procesos.
En este sentido, el objeto de este Convenio es el establecimiento de bases y mecanismos de coordinación entre las instituciones, para dar seguimiento y control a la ejecución de los proyectos educativos realizados por los tecnológicos y que se vean beneficiados con recursos provenientes del Programa.
Durante la firma del Convenio el doctor Rafael López Castañares, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES comentó que desde su creación, el propósito del Programa ha sido promover en el nivel licenciatura la mejora continua de los procesos educativos asegurando de esta manera que los egresados cuenten con conocimientos, competencias y valores suficientes que les permitan un alto aprecio social para su sólida formación.
Bibliografia: http://www.snit.mx/dgest/se-firmo-convenio-de-formacion-de-profesores-entre-la-dgest-y-la-anuies-dp1
VALERIA CARPIO ARRIAGA
ResponderEliminarCIENCIAS DE LA EDUCACION CON TERMINAL EN CIENCIAS SOCIALES
3° "A"
ANUIES: Diagnostico y Jerarquizacion
Diagnostico
La Secretaria General Ejecutiva de la ANUIES con el apoyo de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) de la Universidad Nacional Autónoma de México, elaboro un cuestionario para levantar una encuesta nacional sobre educación superior a distancia que la base del Diagnostico de Educación Superior a Distancia en México.
La primera versión del cuestionario fue presentada durante la primera reunión sobre la educación a distancia de las universidades públicas e Instituciones Afines, en la cual se acordó incorporarla en la página del centro de excelencia de la universidad Autónoma de Tamaulipas para someterla a revisión de la IES. Así el cuestionario se modifico de acuerdo con las sugerencias vertidas atraves de la pagina electrónica de la universidad autónoma de Tamaulipas, también se incorporaron las observaciones y comentarios realizados por los responsables institucionales de educación abierta y a distancia en diferentes reuniones nacionales y regionales, y se realizo, además, un análisis comparativo con el instrumento, que para propósitos similares, diseño el consejo internacional de educación a distancia (ICDE) por sus siglas en ingles.
De esta manera resulto una segunda versión del cuestionario que fue presentada en la XIV Reunión Ordinaria de CUPIA, los días 3 y 4 de diciembre de 1999, en la cual los titulares de las instituciones asistentes establecieron el compromiso de dar respuesta al cuestionario y enviarlo en los primeros meses de 2000 a la secretaria académica de la ANUIES. Esta versión del instrumento fue enviada al total de la IES afiliadas por diferentes medios y para agosto del 2000, fecha en la que se realizo un primer esfuerzo de sistematización, el 26% de las instituciones habían dado respuesta.
Posteriormente, durante la primera sistematización de la información, el grupo de trabajo de la secretaria general ejecutiva de la ANUIES acordó realizar una nueva revisión del documento que, sin modificar el sentido de las preguntas permitiera un tratamiento más ágil, de modo que el numero de preguntas ascendieron de 41 a 57.
Indudablemente la primera reunión de responsables de educación a distancia, realizada a fines de agosto de 2000 en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco fue un espacio que reactivo el compromiso de las instituciones para realizar el diagnostico, de tal manera que se estableció un nuevo plazo para la entrega del cuestionario.
Jerarquizacion
La ANUIES propondrá al Consejo Nacional la jerarquización de temas de coyuntura: primero, cuidar que no haya caídas en ninguno de los presupuestos de las instituciones de educación superior o de los subsistemas, como en el caso de los tecnológicos federales y, en segundo lugar, luchar porque haya recursos para echar a andar el modelo de asignación aprobado por unanimidad en el seno de la asociación, y que busca cerrar brechas e iniquidades, en un paso más hacia el establecimiento de una verdadera política de Estado hacia la educación superior, además de incluir fondos extraordinarios para continuar con el proceso de reformas de los sistemas de pensiones y jubilaciones de las instituciones.
CYNTHIA SOLEDAD CORTEZ CRUZ
ResponderEliminar3° "A"
CIENCIAS DE LA EDUCACION CON TERMINAL EN CIENCIAS SOCIALES
ANUIES: Diagnóstico y Jerarquización
DIAGNÓSTICO
La ANUIES agrupa a las principales instituciones de educación superior del país, impulsa el desarrollo de la educación superior en las diversas regiones y estados del país en el marco del federalismo y el fortalecimiento de las diferentes modalidades institucionales. Para ello diseña y promueve iniciativas educativas, propone y concreta políticas de Estado en la materia, considerando las atribuciones de los organismos de la sociedad civil y los ámbitos de competencia de los tres niveles de gobierno, y realiza estudios estratégicos para prever las principales tendencias futuras y sustentar la toma de decisiones para consolidar el sistema de educación superior en México.
"Articula y representa los intereses académicos y administrativos de sus afiliadas ante las instancias de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial en los ámbitos federal, estatal y municipal y ante los organismos públicos y privados, nacionales y extranjeros, relacionados con la educación superior".
Se recomienda realizar un examen objetivo de las características institucionales. La ubicación en un tipo institucional distinto al que corresponde a una institución implica serias dificultades para el cumplimiento de los indicadores respectivos.
Debe concebirse como un procedimiento sistemático de señalar diferencias y semejanzas de carácter cualitativo. Sólo de esta manera será posible que cada institución, en uso pleno de las facultades que le confiere su autonomía, tome la decisión y asuma el compromiso de alcanzar niveles de excelencia dentro de un determinado tipo y podrá formular un plan de desarrollo congruente con su decisión.
JERARQUIZACIÓN
La ANUIES promoverá el mejoramiento integral y permanente de la calidad y cobertura de los programas y servicios, al igual que realizará estudios estratégicos sobre la educación superior para prever los cambios, diseñar y concertar políticas, y sustentar la toma de decisiones. Sustentará la integración en el ámbito regional en intereses y necesidades académicas de las instituciones de educación superior, manteniendo al mismo tiempo una sólida unión a nivel nacional.
NASHIELY GPE. BLAS RASGADO
ResponderEliminar6o SEMETRE
C. DE LA EDUC. CON TERMINAL EN CIENCIAS SOCIALES
EVALUACIÓN
Se presenta una panorámica sobre la situación que guarda el campo de la evaluación de la educación superior en el país.
Comisión Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA),propició el desarrollo de procesos de autoevaluación que han representado un avance muy importante para las instituciones educativas, constituyendo la plataforma para el diseño y desarrollo de proyectos de superación académica e institucional que se han presentado a FOMES. Hay que señalar que el ámbito de acción de la CONAEVA fueron las universidades públicas.
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), se establecieron en 1991 y se han centrado en la evaluación diagnostica de funciones institucionales y programas por áreas del conocimiento. Entre las funciones que se les asignaron originalmente está la de acreditación, entendida como "el reconocimiento que puede otorgarse a unidades académicas o a programas específicos, en la medida en que satisfagan criterios y estándares de calidad, convencionalmente establecidos".
Evaluación por dependencias de la Secretaría de Educación Pública, de acuerdo con el artículo 29 de la Ley General de Educación, corresponde a la Secretaría de Educación Pública la evaluación del sistema Educativo Nacional, sin perjuicio de la que las autoridades educativas locales realicen en el ámbito de sus respectivas competencias. Las Subsecretarías de Educación e Investigación Tecnológicas y de Educación Superior e Investigación Científica, y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, evalúan procesos y resultados educativos en sus respectivos ámbitos. Algunas de estas evaluaciones tienen connotaciones de acreditación, como es el caso de la evaluación de los programas de posgrado que realiza el CONACYT para integrar el padrón de programas de este nivel que tienen orientación científica y tecnológica, y orientar la canalización de apoyos económicos. Para el sistema de educación tecnológica, el COSNET desempeña una función importante de evaluación y la Dirección General de Educación Superior de la SESIC hace lo correspondiente para el sistema universitario sectorizado en la SEP. Esta evaluación ha servido de sustento para la asignación de recursos para el desarrollo de proyectos específicos, como es el caso de FOMES.
Evaluación de los alumnos,se realiza a lo largo de sus trayectorias escolares. Cada institución de educación superior cuenta con sus respectivos reglamentos de exámenes y evaluación.En la actualidad la mayoría de las instituciones de educación superior tienen mecanismos para la selección de alumnos, por medio de exámenes de conocimientos y habilidades. Adicionalmente, el CENEVAL aplica los exámenes nacionales de ingreso a educación media superior y superior de carácter indicativo para las instituciones, y los exámenes generales de calidad profesional.
Evaluación del personal académico,esta línea de evaluación está asociada directamente a las políticas de fortalecimiento académico de las instituciones de educación superior. Cabe señalar que los programas de Becas al Desempeño Académico y Carrera Docente se han realizado en el marco de la CONAEVA, con el propósito de articular los procesos de evaluación del personal académico con las otras líneas de evaluación desarrolladas.El establecimiento de una política nacional de formación y mejoramiento de los profesores de las instituciones de educación superior del país, fortalecerá la evaluación del personal académico y la carrera académica.
GABRIELA PERIANZA CIGARROA
ResponderEliminarCIENCIAS SOCIALES 6° SEMESTRE
ANIUES: ESTUDIO DE CASO
El momento cumbre de la planeación de la educación superior, promovida por la ANUIES, se presenta entre los años de 1978 y 1981, cuando se elaboran dos versiones de un Plan Nacional de Educación Superior, con una proyección de tendencias y escenarios a diez años. Se crea toda una infraestructura para llevarla a cabo y se organiza a las universidades en consejos estatales, regionales e institucionales para ponerlo en marcha. Desafortunadamente, no se consideraron escenarios no lineales, se mantuvieron los más optimistas, y no se ubicaron las probabilidades de una ruptura o de una crisis, como finalmente fue lo que prevaleció.
Desde la valoración de las contribuciones de la ANUIES a la planeación y a la prospectiva de la educación superior en México, sus trabajos, documentos, elaboraciones y propuestas muestran un trabajo permanente, un esfuerzo constante desde su creación como Asociación, pero también errático y poco práctico, en el sentido de la elaboración de estrategias que hayan alcanzado incidir en cambios fundamentales. Esta experiencia, es demostrativa de la aplicación de diferentes enfoques y metodologías, en donde han predominado las de carácter cuantitativo y de proyecciones lineales.
La idea de diseñar y poner en marcha un Plan Nacional de Educación Superior, aparece desde los años sesenta, con la intención explícita de la ANUIES de constituir un sistema nacional de educación superior, coordinado de forma general, dinámico, bajo una estructura en red, con créditos comunes, con un sistema de evaluación permanente y con criterios explícitos de acreditación. Esta ha sido una aspiración frustrada, hasta el momento.
El comentario general que debe hacerse es que, siendo el documento de la ANUIES sugerente y positivo, se vuelve a la reproducción de la deseabilidad, de la futurición por la vía de la proyección, del escenario siempre optimista, pero escasamente audaz para presentar escenarios de ruptura o de crisis, o bien alternativas diversas que orienten la estrategia que se sugiere. Un ejemplo es que se propone y se reitera la necesidad de creación de nuevas instituciones de educación superior, pero no se dice las características del modelo ni el perfil institucional del mismo, tal y como se requeriría para poner en marcha las políticas que se diseñan. El vacío que se presenta respecto al tema de la investigación científica y tecnológica, y la contribución de las IES al respecto, merece ser señalado como una ausencia realmente grave.
PLANEACIÓN Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL ITINERARIO DE LA ANUIES. Axel Didriksson
cristina cruz agudo
ResponderEliminar3 semestre
CIENCIAS DE LA EDUCACION CON TERMINAL EN CIENCIAS SOCIALES
Diagnostico
La Secretaria General Ejecutiva de la ANUIES con el apoyo de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) de la Universidad Nacional Autónoma de México, realizo un cuestionario para levantar una encuesta nacional sobre educación superior a distancia que la base del Diagnostico de Educación Superior a Distancia en México.
La ANUIES trabaja en las principales instituciones de educación superior del país, mejora el desarrollo de la educación superior en las diversas regiones y estados del país en el marco del federalismo y el fortalecimiento de las diferentes modalidades institucionales.
jerarquizacion
La ANUIES tiene el trabajo de el mejoramiento integral y permanente de la calidad y cobertura de los programas y servicios, de igual manera deberan realizar estudios estratégicos sobre la educación superior para prever los cambios, diseñar y concertar políticas, y sustentar la toma de decisiones.
lucero guadarrama vicente
ResponderEliminar6°semestre
ciencias de la educacion con terminal en psicologia educativa
ANUIES (ESTUDIO DE CASO)
ANUIES es una asociacion nacional de universidades e instituciones de educacion superior, en ella se formulan programas, planes y politicas nacionales, en ella se trata de promover un amplio campo de mejoramiento en los docentes y alumnos.
En este marco, la educación superior en nuestro país requiere cada vez más de diversos lugares y momentos de creación de conocimiento, que contribuyan a la construcción de espacios personales, profesionales, áulicos e institucionales que formen para ser mejores, para convivir en armonía y para construir nuevos modos de convivencialidad, en las nuevas generaciones, para insertarse en una dinámica mundial particularmente globalizada en que los saberes y conocimientos avanzan con una rapidez insospechada, afectando todos los espacios de vida.
Organismos internacionales como la UNESCO y nacionales, como la ANUIES, han delineado políticas públicas que tienden a favorecer la concreción de estos ideales en nuestro país, y en particular, en las Instituciones de Educación Superior, dado que uno de sus propósitos centrales es la formación integral de nuestra juventud.
Por esta razón, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior ha enfatizado el impulso de diversas iniciativas encaminadas a la conceptualización, desarrollo y valoración de innovaciones educativas que a nivel macro, vinculen a las instituciones con su entorno regional, nacional e internacional, asumiendo el reto de lograr soluciones a sus múltiples y complejas problemáticas presentes y futuras.
relacionando esto con el estudio de caso, vemos que tienen muchas cosas en comun, como bien sabemos el estudio de caso hace referencia al metodo de investigacion en las cuales pueden ser de caracter cualitativo o cuantitativo los cuales se pueden abordar cualquier tipo de tema o problematica relacionado a la sociedad, es por ello que antes de inovar o crear cosas para los jovenes o docentes, tienen la obligacion de investigar, para que los frutos sean los mejores y lo mas correspondidos por la sociedad.
DULCE MARIA DE JESUS RODRIGUEZ GARCIA.
ResponderEliminarPSICOLOGIA EDUCATIVA
6° SEMESTRE
ANUIES : EJECUCION (CORREGIDO)
La ANUIES es el organismo interlocutor ante entidades gubernamentales representando el interés de las instituciones de educación superior. Especialmente en años recientes, la ANUIES ha estado adoptando un papel creciente de cabildeo ante la Cámara de Diputados y ante la Secretaría de Educación Pública y ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público en lo referente a la negociación del presupuesto del Gobierno Federal dedicado a la educación superior.
Como resultado del Programa de Apoyo a la Formación Profesional instrumentado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), el cual tiene la finalidad de promover entre sus instituciones afiliadas el mejoramiento de sus procesos educativos de formación profesional, el pasado 4 de septiembre se signó el Convenio Marco de Colaboración entre la DGEST y la ANUIES en el cual se establecen las bases generales para la ejecución de proyectos específicos relacionados con el mejoramiento de estos procesos.
En este sentido, el objeto de este Convenio es el establecimiento de bases y mecanismos de coordinación entre las instituciones, para dar seguimiento y control a la ejecución de los proyectos educativos realizados por los tecnológicos y que se vean beneficiados con recursos provenientes del Programa.
A manera de antecedente, cabe mencionar que la ANUIES emitió en marzo pasado la convocatoria dirigida a las instituciones públicas afiliadas para presentar proyectos con objetivos y metas específicos para la formación profesional; en la que participaron 73 instituciones públicas de educación superior de las cuales 39 institutos tecnológicos obtendrán recursos fiscales federales para la instrumentación de los proyectos presentados.
Para el cumplimiento del objeto materia del Convenio, la DGEST y la ANUIES llevarán a cabo actividades que van desde: vigilar que cada una de los institutos tecnológicos desarrolle su proyecto de acuerdo a lo establecido en sus objetivos, metas y acciones en los plazos previstos en los lineamientos del Programa; verificar que los recursos económicos aprobados se apliquen exclusivamente para la consecución de los proyectos; analizar conjuntamente el contenido de los informes de avances técnicos y financieros; promover el intercambio de información y documentación relacionada con la ejecución de los proyectos; hasta realizar publicaciones conjuntas de resultados de los proyectos.
Durante la firma del Convenio el doctor Rafael López Castañares, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES comentó que desde su creación, el propósito del Programa ha sido promover en el nivel licenciatura la mejora continua de los procesos educativos asegurando de esta manera que los egresados cuenten con conocimientos, competencias y valores suficientes que les permitan un alto aprecio social para su sólida formación.
Así también, mencionó la importante participación que tuvieron los institutos tecnológicos en esta convocatoria, representando a más del 50% del total de las instituciones participantes, subrayando que los tecnológicos se caracterizan por el gran entusiasmo y compromiso hacia el mejoramiento constante de la educación superior tecnológica.
Por su parte, el doctor Carlos Alfonso García Ibarra, Director General de Educación Superior Tecnológica destacó que hablar del apoyo a la formación profesional, es hablar del gran rubro que como reto enfrenta el Sistema todos los días; pues el profesorado tiene que estar participando, actualizándose pero, sobre todo, buscando que todo esto impacte en el estudiante, señaló la importancia de respaldar los programas con proyectos viables, así como al profesorado para su actualización y formación a través de grados superiores; igualmente la importancia del equipamiento, de la obtención de software, bases de datos y bibliografía
LAURA ROMAN MOLINA
ResponderEliminar6 SEMESTRE
PSICOLOGIA EDUCATIVA
ANUIES: EVALUACION
Con el fin de promover acciones necesarias y urgentes en materia de evaluación, certificación y acreditación que incidan con más efectividad en el mejoramiento de la educación superior en México, se dan a conocer acuerdos y declaraciones emanados de la XXXIX Asamblea General de la ANUIES, así como decisiones tomadas en conjunto con la Secretaría de Educación Pública. En este documento se dan a conocer programas y organismos de evaluación, certificación y acreditación que subsisten hasta hoy, así como principios y políticas, procedimientos, criterios, indicadores y estándares aplicables en organismos, instituciones educativas y dependencias gubernamentales que podrían constituir el Subsistema para Evaluar la Educación Superior (SEES).
REFERENCIA: http://publicaciones.anuies.mx/libros/146/evaluacion-certificacion-y-acreditacion-en-la-educacion-superior-en
DANIELA VILLALBA CABALLERO
ResponderEliminar6TO SEMESTRE
PSICOLOGIA EDUCATIVA
ANUIES: DIAGNOSTICO (SUPERIOR)
El diagn ostico tuvo una cobertura total del 92 %, ya que de las 37 universidades p ublicas a las que se les envi o el cuestionario, 34 lo respondieron y devolvieron a tiempo para ser incluidos en el estudio. De acuerdo con la regionalizaci on establecida por la ANUIES, los porcentajes de respuesta m as altos se registraron en
las regiones II, III, IV, V, VI, VII y VIII, ya que el 100% de las universidades que guran en las mismas contestaron el cuestionario, mientras que el menor porcentaje se obtuvo en la regi on I con el 57 %.
El modelo de unidad institucional de planeaci on, propuesto por la
CONPES en 1979, se recomienda que esta dependa del rector o el director, habr a que analizar las ventajas y limitaciones que conlleva dicha relaci on. Por una parte, el hecho de que la unidad de planeaci on dependa casi exclusivamente del organo unipersonal de mayor jerarqu a de la instituci on asegura, en gran medida, su impacto en la toma de decisiones.
REFERENCIA: publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista63_S1A3ES.pdf
David flores cruz
ResponderEliminarCiencia de la educación conterminal en psicología educativa
6 semestre
Anuies (estudio de caso
http://www.um.es/ead/red/12/edel.pdf
¿Qué es la ANUIES?
Estudio de caso
Aquí nos menciona que la educación se convierte entonces en una de las vías importantes para el desarrollo de un país, por lo que las instituciones educativas se encomiendan al objetivo de desarrollar en forma integral al individuo y dotarlo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores con vistas a incorporarlo al sistema productivo como profesional egresado capaz de enfrentar la universalidad y complejidad de una sociedad cuya única constante es el cambio.
Estas dimensiones han cobrado el interés y la preocupación del gobierno e instituciones sociales en la atención de esta dinámica cambiante, ello se refleja actualmente en la importancia que se le atribuye a los procesos de evaluación a los que se ven sometido las instituciones educativas por cuestiones de acreditación y aún más, que retroalimente su funcionalidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje, investigación, aspectos curriculares y de desarrollo institucional dentro de los cuales se encuentran inmersos una serie de problemáticas, entre las cuales se encuentra la eficiencia terminal y obtención de grado académico.
Concretamente la eficiencia terminal ha sido objeto de atención por parte de las Universidades a nivel de educación superior y postgrado, ya que estás son evaluadas en términos de la obtención de grado académicos, al respecto la ANUIES ( 2001 ) menciona que “uno de los indicadores empleados para evaluar la eficiencia interna de las instituciones de educación superior es el índice de graduación de un programa académico”, además, éstos impactan directamente en el desarrollo científico tecnológico ya que quienes potencialmente tienen las herramientas para la generación de investigación a través de la elaboración de tesis, esta siendo frenado. Al respecto instituciones han abogado por implantar diversas opciones de titulación que si bien no implican la elaboración de tesis, se presentan como alternativas para la obtención de grado según la ANUIES ( 2001 ) : el promedio global, trabajo profesional escrito que implica disertación o obra publicada, examen nacional de calidad profesional ( CENEVAL ), memorias, exámenes globales, seminarios o cursos de titulación, proyectos de investigación, estudios de postgrado, elaboración de libro de texto y aún cuando las opciones para obtención de grado son variadas, las cifras de eficiencia terminal resultan alarmantes, Considerar la complejidad de la problemática implica abordar una serie de factores que se articulan en curriculares, académicos, psicológicos, sociales, ambientales, económicos, administrativos, institucionales, referente a la normatividad, geográficos ( Valarino, 1994 ), en este sentido las investigaciones en esta línea adquieren importancia ya que muestren a la luz su incidencia en la obtención del grado académico además de buscar el desarrollo de líneas de acción fundamentadas que ofrezcan alternativas de solución a esta problemática.
ANEL GUADALUPE GOMEZ DIAZ
ResponderEliminar6 SEMESTRE
CIENCIAS SOCIALES
ANUIES
EVALUACIÓN.
Es un sistema donde presentan una propuesta para la mejora de la evaluación y que haya una mejor calidad educativa.
Durante la sesión ordinaria de la 39 Asamblea General de la ANUIES , celebrada el pasado 24 de octubre en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Nuevo León de la ciudad de Monterrey, se aprobó la creación de un sistema nacional de evaluación de la educación superior que permita dar cuenta de la calidad de los programas educativos que se ofrecen en las instituciones de educación superior del país.
El secretario general de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Rafael López Castañares, informó que este organismo presentará una propuesta para crear un sistema nacional de evaluación que responda a las demandas de calidad en el sector universitario, a fin de “coadyuvar” con la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la aplicación de un “mecanismo indispensable para las instituciones de educación superior”.
Asimismo, destacó que ante los retos que implica evaluar las competencias y habilidades de alumnos de bachillerato, con la aplicación de la prueba Enlace en ese nivel educativo, existe la “voluntad de hacer estudios y conocer qué tan viable sería aplicar una prueba de esta naturaleza en bachillerato. Sabemos que los problemas son muy complejos, que las modalidades son distintas, y creemos que se debe realizar un estudio con mucho cuidado para valorarlo bien”.
En conferencia de prensa informó que en el seno de la ANUIES se aprobó seguir trabajando en colaboración con la subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP, que encabeza Miguel Székely, para “hacer un estudio de evaluación y determinar si es viable o no”.
Sobre la propuesta para crear un sistema de evaluación, señaló que el compromiso es crear “a la brevedad” una comisión de trabajo que presentaría una
“propuesta seria”.
Lourdes Lizette Hernández Moral.
ResponderEliminarCiencias Sociales, 3er. semestre.
ANUIES. (Diagnostico & Jerarquizacion)
-DIAGNOSTICO.
Con la finalidad de dar a conocer el comportamiento y avance de la vinculación de la Comunidad SIVU, en el presente espacio se presentan los diagnósticos del estado que guarda la vinculación. Esta información se integra a partir de las experiencias de vinculación registradas por las IES de esta comunidad.
El SIVU permite la generación de diagnósticos actualizados de vinculación, estos se formulan con el propósito de analizar las fortalezas y debilidades que se presentan en el desarrollo de los procesos de vinculación de las Instituciones de Educación Superior con la sociedad para formular estrategias conjuntas que permitan mejorar la vinculación de las IES integrantes.
http://www.sivu.edu.mx/portal/comunidad/diagnostico.html?m=0
-JERARQUIZACION.
**secretaria general de ejecutiva**
-Secretaria particular:
asistente, secretaria de funcionario.
-Oficina general del abogado.
-Coordinación de comunicación social:
diseñador gráfico, análisis de información, asistente técnico, secretaria, secretaria de funcionario.
-Dirección general académica:
dirección de innovación educativa, dirección de investigación educativa, dirección de fomento a la extencion y vinculación, dirección de educación media superior, dirección de medios editoriales, dirección de educación continua, centro de capacitación ANUIES-Valle de bravo, secretario técnico, secretaria de funcionario.
-Dirección general de relaciones de interinstitucionales:
dirección de relaciones con órganos colegiados, dirección de fomento a las redes de colaboración, dirección de cooperación, centro de información documental, asistente para análisis y seguimiento de acuerdos, secretaria de funcionario.
-Dirección general de información y planeación:
dirección de información estadística, dirección de planeación y evaluación, centro de información sobre la educación superior, asistente de proyectos, secretaria de funcionario.
-Dirección general de administración:
dirección de recursos humanos, dirección de recursos financieros y materiales, dirección de computo y sistemas, librería, secretaria de funcionario, auxiliar polivalente.
http://201.161.2.34/la_anuies/que_es/organigrama.php
Jimenes Vazquez Brenda Isamar
ResponderEliminar3° SEMESTRE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN CIENCIAS SOCIALES
UNIES
Es la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Desde su fundación en 1950, ha participado en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana las cuales son de carácter plural mencionando que La ANUIES es una Asociación no gubernamental y se va con las principales instituciones de educación superior del país, cuyo común denominador es su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios. La Asociación está conformada por 149 universidades e instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares de todo el país, que atienden al 80% de la matrícula de alumnos que cursan estudios de licenciatura y de posgrado.
Elemtos de diagnóstico y propuestas (2006). Con la inclusión social como principio rector de las políticas para el fortalecimiento y desarrollo de la educación superior, un equipo de expertos efectuó un concienzudo diagnóstico de la situación en este nivel educativo en México, que fue enriquecido con las valoraciones de otros especialistas y los órganos colegiados de la ANUIES, que afinaron los análisis y suscribieron las propuestas. Como resultado, se propone un nuevo ciclo de políticas públicas, estructuradas en diez ejes estratégicos que orientan las acciones prioritarias expuestas en este documento. La finalidad última de Inclusión con responsabilidad social, es convertirse en un insumo fundamental para la plantación del desarrollo nacional y para renovar las políticas en materia de educación superior, haciéndolas acordes con la realidad de nuestro tiempo y abriéndolas al futuro.
http://publicaciones.anuies.mx/recomendaciones/30/inclusion-con-responsabilidad-social-elementos-de-diagnostico-y
Erika Gabriela Toledo Díaz
ResponderEliminarCiencias de la Educación con Terminal en Ciencias Sociales
3ºA
ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior)
Es el organismo que agrupa a las principales instituciones de educación superior públicas y privadas de México. Históricamente, ANUIES ha participado activamente en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana.
Diagnóstico
Registra los avances de los últimos años y que permite visualizar el camino por el que debe transitar la educación superior para alcanzar mejores niveles de calidad y desarrollo académico.
El diagnostico seria más que nada de cómo va la educación superior en cuestión de aprendizaje.
La ANUIES propone la integración de un grupo de trabajo interinstitucional que establezca una estrategia integral para solucionar los problemas asociados con el desarrollo de la carrera académica en la educación superior de México. Un grupo donde además de participar representantes de las IES, también debería de incluirse a la SEP, el Conacyt, la Secretaría de Hacienda y el Congreso de la Unión.
Jerarquización
Es un proceso por medio de métodos que tiene ANUIES, en donde se puede diseñar, investigar, corroborar para hacer programas para el beneficio de la educación superior.
GUADALUPE GONZALEZ VALLE
ResponderEliminarCIENCIAS SOCIALES
6to semestre
ANUIES ( INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS)
Con este tema analice un poco más de cómo es la planeación de la instituciones de educación superior, ya que la mayoría de ellas son autónomas y se rigen con sus propias políticas, con este modelo de ANUIES, hemos constatado que la instituciones de educación superior que esta afiliadas a esta asociación planean de tal manera para alcanzar ciertos objetivos.
ANUIES es La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, en la cual su compromiso es el mejoramiento en los campos de docencia en este nivel.
Fue fundada en 1950 y sus principales objetivos son: el desarrollo de estudios, las actividades de representación y la prestación de servicios. En cuanto a su modelo de planeación consta de 14 programas para ser desarrollados en el periodo del 2000 al 2020, los programas son muy interesantes desde la vinculación hasta la universidad virtual.
Para mi ANUIES es muestra de que se puede llevar a cabo una buena organizacion y llegar buenos resultados a traves de la planeación.
Las universidades públicas estatales son creadas por los congresos de los estados como
organismos públicos con personalidad jurídica propia. Pueden ser descentralizadas del Estado, pero no tienen autonomía, pues en la designación de sus autoridades interviene el gobierno de la entidad. Por lo general, no obstante, estas universidades determinan sus actividades académicas (Rangel, 1983: 33).
Las instituciones dependientes del Estado son centralizadas o desconcentradas. Sus autoridades son designadas por el Poder Ejecutivo Federal o por el Poder Ejecutivo del estado correspondiente. En general, el gobierno federal también ejerce control sobre la forma de administración y los planes y programas de estudio. Las instituciones del gobierno federal dependen en su mayoría de la Secretaría de Educación Pública, aunque otras Secretarías de Estado también tienen bajo su cargo algunas instituciones (Rangel, 1983: 33).
Las instituciones privadas libres son organismos con reconocimiento de validez oficial mediante acuerdo expreso del presidente de la República, con base en el Reglamento para la Revalidación de Grados y Títulos Otorgados por Escuelas Libres Universitarias, del 26 de junio de 1940 (Rangel, 1983:34).
En México las diferentes ofertas profesionales de nivel licenciatura se agrupan convencionalmente en seis áreas, de acuerdo con criterios establecidos por la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES). Esta forma de agrupar las carreras obedece a necesidades de clasificación y análisis y no tiene fuerza legal alguna. Cada área está divida a su vez en subáreas, dentro de las cuales se agrupan las carreras específicas8. Las áreas son:
a) Ciencias Naturales y Exactas;
b) Educación y Humanidades;
c) Ciencias Agropecuarias;
d) Ciencias de la Salud;
e) Ingeniería y Tecnología;
f) Ciencias Sociales y Administrativas.
SALUDOS A TODOS BESOS
Hilda Annet Fuentes Martinez
ResponderEliminar6º Semestre
ANUIES: Instituciones Publicas y Privadas
Este tema de las instituciones publicas y privadas son parte del estudio de casos de la ANUIES (La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior), es decir trata acerca de como esta asociación, muestra que realmente esta cumpliendo con su objetivo dentro de la formulación de programas, planes y políticas nacionales,pero sobre todo a la creación de organismos que promuevan, certifiquen y validen el desarrollo de la educación superior en nuestro país.
La ANUIES en conjunto con organismos como CONAEVA (Comisión Nacional para la Evaluación de la Educación Superior), SINAPPES (Sistema Nacional para la Planeacion Permanente de la Educación Superior), UIP (Unidad Institucional de Planeacion), entre otros, se encargan de supervisar mediante la evaluación y certificación; los planes, metodología, logros,prospectivas, misión, visión, objetivos de las instituciones publicas y privadas de nivel superior.
Es decir para que una institución superior tanto publica como privada, se funde o preste servicios educativos, tiene que pasar por todo un proceso de evaluación y si cumple digamos ciertos requisitos o criterios establecidos por los organismos ya mencionados,cuyos criterios los basan prácticamente en las exigencias políticas, sociales y económicas del país; entonces se le permite su apertura, pero cabe mencionar que esta evaluación es continua. Todo esto para mantener cierto control y orden educativo.
Ejemplo de instituciones que se podría decir están en un nivel de éxito ante estas evaluaciones son; como institución privada la Universidad Iberoamericana de Puebla y como institución publica la Universidad Autónoma del Estado de México; no quiero decir que las demás instituciones no sean de calidad, si no que estas mencionadas son las que mas se apegan a la calidad que exige la ANUIES
Bibliografia:
http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista85_S1A1ES.pdf.
Virtual Book Unidad 3
Manlio Heberto Ramirez Gonzalez
ResponderEliminarCiencias Sociales 3er. Semestre}
ANUIES: Diagnostico y jerarquizacion.
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, desde su fundación en 1950, ha participado en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana.
La ANUIES es una Asociación no gubernamental, de carácter plural, que agremia a las principales instituciones de educación superior del país, cuyo común denominador es su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios
Diagnostico: Serie de estrategias nacionales, aprobadas por las propias instituciones de educación superior, encaminadas al fortalecimiento de la modalidad educativa.
Jerarquizacion:
estrategias para diseñar y mejorar los modelos de educación en beneficio de la instituciones de educación superior.
patricia Guadalupe Lopez Merida
ResponderEliminarpsicología edu.
tema: instituciones publicas y privadas de Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)
La ANUIES es una Asociación no gubernamental, de carácter plural, que agremia a las principales instituciones de educación superior del país, cuyo común denominador es su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios.
La Asociación está conformada por 149 universidades e instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares de todo el país, que atienden al 80% de la matrícula de alumnos que cursan estudios de licenciatura y de posgrado.
La evaluación y la acreditación en México han sido planteadas como un mecanismo para fomentar la calidad de la educación superior. La búsqueda de la calidad ha sido el tema, preocupación y meta expresados en planes nacionales e institucionales desde hace más de una década. La necesidad de lograr una mayor calidad de los procesos y resultados de la educación ha sido también una inquietud planteada cada vez con mayor intensidad, hasta el punto de considerar que la calidad es un atributo imprescindible de la propia educación; toda educación debe ser de calidad desde principios de los años setenta, fueron aprobados dos resolutivos correspondientes al establecimiento de exámenes nacionales para el ingreso de estudiantes a licenciatura, para egresados de la misma, al igual que un centro nacional de exámenes que se abocara a dichas tareas. Los resolutivos nunca se transformaron en un elemento de política educativa real y quedaron, en todo caso, como una muestra de las preocupaciones que campeaban en aquella época, tal como sucedía en el conjunto de países que más habían avanzado en esa materia. Trece años después se da un nuevo impulso a la idea de evaluación; una asamblea nacional de la misma ANUIES es dedicada enteramente a dicho tema; se dan definiciones, se enmarca el asunto de la evaluación en el particular, diversificado y complejo sistema mexicano de educación superior, se deslindan caminos para instrumentar la idea, pero ésta no puede implantarse; era, en todo caso, un tema sólo perteneciente a las instituciones agrupadas en dicha Asociación. Habría que esperar otros años para que la evaluación formase parte de las políticas públicas de la educación superior.
actualmente ANUIES cuenta con 149 instituciones en todo el país las cuales TIENE AFILIA A INSTITUCIONES DEL ESTADO DE CHIAPAS Y SON LAS SIGUIENTES :
EL COLEGIO DE LA FRONTERA SUR (ECOSUR)
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTLA GUTIÉRREZ (ITTG)
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS (UNACH)
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS (UNICACH)
lo mas actual del sector educativo por parte de ANUIES
propuesta para regular universidades privadas
Diseña una estrategia para regular y asegurar la calidad de las universidades privadas.
MÉXICO, D.F.- La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) diseña, con la idea de entregar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y a los rectores de escuelas particulares del país, una estrategia para regular y asegurar la calidad de las universidades privadas.
Rafael López Castañares, secretario general de la ANUIES, dijo que al interior de la agrupación, las 28 instituciones privadas integrantes del Consejo Nacional de Universidades Privadas e Instituciones Afiliadas, como el Tecnológico de Monterrey, la Universidad Iberoamericana y la Universidad del Valle de México, elaboran en este momento un documento para promover acciones de calidad en los planteles privados.
http://www.udual.org/CIDU/Revista/20/calidad.htm
http://www.anuies.mx/
Daniel A. Hidalgo Narvaez
ResponderEliminar6° Ciencias Sociales
ANUIES: ESTUDIO DE CASO.
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, mejor conocida por sus siglas como (ANUIES) de México, esta fue fundada en 1950, este organismo a agrupa a las principales instituciones de educación superior públicas y privadas de México.
La ANUIES es una dependencia no gubernamental en la cual ha participado en la elaboración y evaluación de los planes, programas y políticas nacionales siendo estas orientadas con el fin de que el nivel superior sea eficiente e innovador.
la ANUIES esta conformada por las principales instituciones reconocidas en el país quienes son aquellas que están en constante evaluación para tener una calidad educativa en sus egresados y que estos SEAN productivos, reflexivos, críticos.
Ahora hablaremos sobre la MISIÓN, VISIÓN y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS de ANUIES.
MISIÓN: Esta tiene como misión contribuir a la integración del sistema de educación superior y al mejoramiento integral y permanente de las instituciones afiliadas en los ámbitos de la docencia, la investigación y la difusión de la cultura, en el contexto de los principios democráticos, de pluralidad, de equidad y de libertad, para lo cual promueve la complementariedad, la cooperación, la internacionalización y el intercambio académico entre sus miembros.
VISIÓN:
-Es reconocida por la sociedad y sus instituciones como el organismo no gubernamental más representativo del sistema de educación superior del país.
-Es la asociación de instituciones de educación superior más reconocida por los organismos internacionales para el desarrollo de proyectos de intercambio y de cooperación académica.
-Sustenta la integración en el ámbito regional en intereses y necesidades académicas de las instituciones de educación superior, manteniendo al mismo tiempo una sólida unión a nivel nacional.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
-Realizar estudios estratégicos sobre temas de educación superior, ciencia, tecnología e innovación para diseñar políticas, anticipar, planear, promover los cambios y sustentar la toma de decisiones.
-Organizar y operar servicios y apoyos técnicos para las asociadas, siempre y cuando las asociadas cumplan los requisitos de este Estatuto.
-Otorgar premios y reconocimientos a quienes contribuyan al impulso y consecución del objeto institucional.
El estudio de casos es un un método característico de la investigación cualitativa, extensiva e intensiva que utiliza el aporte de técnicas de evaluación y su análisis para reflexionar y debatir en torno a las características del desarrollo evolutivo y la posible etiología de un caso determinado con fines diagnósticos e interventivos para lograr progresos favorables en relación con el estado inicial.
El estudio de caso por sus peculiaridades se convierte en un método básico de la Pedagogía de la Diversidad que destaca la necesidad de atender a la individualidad, en las condiciones de educación en colectivo.
Este método posee fases o etapas que sirven como guía para recoger, clasificar, organizar y sintetizar toda la información obtenida sobre uno o varios sujetos, familia, comunidad o escuela, así como para interpretar la información obtenida, discutirla con diferentes profesionales y determinar las acciones que se llevaran a cabo en la intervención.
BIBLIOGRAFIA.
http://www.anuies.mx/content.php?varSectionID=2
http://www.monografias.com/trabajos57/instrumento-educacion/instrumento-educacion.shtml
http://www.vinculacion.uam.mx/pdf/ANUIES.pdf
6o semestre
ResponderEliminarpsicologia educativa
Esther Nuñez Vazquez
instituciones publicas e instituciones privadas
La Ciudad de México, Guadalajara, Monterrey, San Luis Potosí y Oaxaca fueron sedes de tales reuniones hasta 1948. En esta última fecha, y en la Reunión de Oaxaca, se adoptó el acuerdo para que la siguiente se llevase a cabo en Hermosillo y se formalizara lo que hasta entonces eran sólo reuniones aisladas y sin un trabajo permanente. Dos años después, en el marco de una quinta reunión de las que habían iniciado esa serie, se constituye la Asociación Nacional de Institutos de Educación Superior (ANUIES), con 26 instituciones fundadoras, 11 universidades públicas y 15 institutos. En la reunión se aprueba el acta constitutiva y el primer estatuto de la naciente asociación. En ese documento que se presentó a los entonces candidatos a la Presidencia de la República, entre ellos Enrique Peña Nieto, los rectores comentan la necesidad de contar con medidas específicas para redoblar la regulación, lo que incluye criterios para esclarecer los casos en los que las universidades privadas llegan a otorgar esos reconocimientos de validez oficial, al igual que lo hace la SEP.
Luego de que este diario diera a conocer el balance de la SEP en el que se afirma que en los últimos seis años se sancionó el equivalente a 45% de las opciones de estudio autorizadas por la dependencia -por incumplir con los requisitos previstos durante su registro-, el secretario general de la ANUIES dijo que la agrupación trabaja para hacer pública una propuesta.Se trata del denominado Programa de Aseguramiento de la Calidad de las Instituciones Particulares de Educación Superior.
En algunos medios y en ciertos momentos específicos se expresa que la ANUIES es mera transmisora de las decisiones gubernamentales, pero tal afirmación no corresponde a la realidad histórica de la Asociación. La ANUIES y la SEP tienen que interactuar por muchas razones, una de ellas es la que tiene que ver con la autonomía. Tal principio o dispositivo ha permitido el desarrollo de la educación superior en las universidades públicas. Fue precisamente la ANUIES la que permitió conciliar la autonomía de las instituciones de educación superior con proyectos nacionales.La Asociación ha sido el lazo que permite que instituciones públicas, privadas, tecnológicas –cada una con misiones, características y problemas diferentes– encuentren, además de su pertenencia, un común denominador dentro de los órganos colegiados de la ANUIES. Esto hace que la Asociación tenga que interactuar, como ya se dijo, con un grado estrecho de acercamiento con la SEP. Son relaciones en las que hay funciones distintas pero aglutinadas en un mismo objetivo; en donde la Asociación forma parte de los esfuerzos por el mejoramiento de la educación superior. Sólo que lo hace a su manera: proponiendo estudios, canalizando e integrando grupos distintos, en fin funciones que difícilmente la SEP podría llevar adelante por sí misma. En suma, se requiere una relación muy estrecha y respetuosa, distinguiendo cada una de ambas entidades su ámbito propio de operación.. Actualmente agrupa 123 instituciones (40 universidades públicas, 48 institutos tecnológicos, 22 universidades privadas y 13 instituciones públicas de distinta naturaleza); el conjunto de su matrícula cubre el 79% del total nacional.
Araceli Ramos Acosta
ResponderEliminar6° Semestre de Psicología Educativa
ANUIES Instituciones Publicas y Privadas
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, (ANUIES) de México, fundada en 1950, es el organismo que agrupa a las principales instituciones de educación superior públicas y privadas de México. Históricamente, ANUIES ha participado activamente en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana.1
Los miembros de ANUIES son 149 universidades e instituciones de educación superior de México,2 tanto públicas como particulares, que atienden al 80% de la matrícula de alumnos que cursan estudios de licenciatura y de posgrado en México.3
La ANUIES es el organismo interlocutor ante entidades gubernamentales representando el interés de las instituciones de educación superior. Especialmente en años recientes, la ANUIES ha estado adoptando un papel creciente de cabildeo ante la Cámara de Diputados y ante la Secretaría de Educación Pública y ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público en lo referente a la negociación del presupuesto del Gobierno Federal dedicado a la educación superior.
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) diseña, con la idea de entregar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y a los rectores de escuelas particulares del país, una estrategia para regular y asegurar la calidad de las universidades privadas.
Rafael López Castañares, secretario general de la ANUIES, dijo que al interior de la agrupación, las 28 instituciones privadas integrantes del Consejo Nacional de Universidades Privadas e Instituciones Afiliadas, como el Tecnológico de Monterrey, la Universidad Iberoamericana y la Universidad del Valle de México, elaboran en este momento un documento para promover acciones de calidad en los planteles privados.
Sanciones recientes
Desde el año pasado, con el diseño del documento Inclusión con responsabilidad social.
Una nueva generación de políticas públicas de educación superior, la ANUIES estableció la necesidad de "transitar" a un nuevo sistema de evaluación, a fin de continuar con las acciones de mejora en la calidad de los servicios.
En ese documento que se presentó a los entonces candidatos a la Presidencia de la República, entre ellos Enrique Peña Nieto, los rectores comentan la necesidad de contar con medidas específicas para redoblar la regulación, lo que incluye criterios para esclarecer los casos en los que las universidades privadas llegan a otorgar esos reconocimientos de validez oficial, al igual que lo hace la SEP.
Luego de que este diario diera a conocer el balance de la SEP en el que se afirma que en los últimos seis años se sancionó el equivalente a 45% de las opciones de estudio autorizadas por la dependencia -por incumplir con los requisitos previstos durante su registro-, el secretario general de la ANUIES dijo que la agrupación trabaja para hacer pública una propuesta.
Se trata del denominado Programa de Aseguramiento de la Calidad de las Instituciones Particulares de Educación Superior.
López explicó que una vez que concluyan los trabajos de los rectores y de los especialistas se transformará en una estrategia que deberán seguir las 28 instituciones afiliadas, pero también se propondrá a la SEP que se pueda adherir a las acciones de política pública para regular la oferta privada en México.
http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=640320
http://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_Nacional_de_Universidades_e_Instituciones_de_Educaci%C3%B3n_Superior
Este comentario ha sido eliminado por un administrador del blog.
ResponderEliminarObed Ruiz Meza
ResponderEliminarciencias sociales 6" semestre.
La ANUIES es el organismo interlocutor ante entidades gubernamentales representando el interés de las instituciones de educación superior. Especialmente en años recientes, la ANUIES ha estado adoptando un papel creciente de cabildeo ante la Cámara de Diputados y ante la Secretaría de Educación Pública y ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público en lo referente a la negociación del presupuesto del Gobierno Federal dedicado a la educación superior.
La ANUIES ha salido al paso con este manual en visto de que las universidades de México no cuentan con protocolos para atender esos delitos dentro de las instalaciones.
Según el informe “La seguridad en instituciones de educación superior”, elaborado por ese organismo, siete de cada 10 universidades no cuentan con protocolos para conocer qué hacer llegado el caso de un enfrentamiento con arma de fuego dentro de los centros; o con la detención de un delincuente, la atención de un caso de abuso sexual, cómo denunciar un robo o qué hacer en caso de una amenaza de artefactos explosivos.
“Los temas que más atienden los protocolos de seguridad son los relacionados con ingreso-salida a recintos, así como el de realización de rondines, mientras que los temas menos tratados se relacionan con la operación de un plan técnico de seguridad, atención a enfrentamientos con arma de fuego y situaciones de consumo y venta de alcohol y droga”, señala de la ANUIES.
Por lo pronto, un 68% de las universidades está implementando alguna acción de prevención y control, entre las que destacan: pláticas de prevención del robo, difusión de acciones de seguridad, simulacros y diagnósticos de seguridad dentro de los campus universitarios.
Ante ello, la Secretaría de Educación Pública (SEP) analizará la viabilidad de aplicar el Manual de Seguridad en las instituciones de educación superior. Según esta dependencia estatal, de las casi 300 instituciones de educación superior que existen en la entidad, solo el Instituto Tecnológico de Monterrey (ITEMS) y la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) han aplicado el Manual de Seguridad de la ANUIES, incluyendo protocolos y pruebas toxicológicas a los alumnos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_Nacional_de_Universidades_e_Instituciones_de_Educaci%C3%B3n_Superior
http://noticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2012/03/13/917161/universidades-mexicanas-deben-mejorar-seguridad-anuies.html
Gabriela Menendez gomez
ResponderEliminar3° Ciencias Sociales
ANUIES: Diagnostico y Jerarquización
Diagnostico:
En este documento la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) fundamenta sus propuestas para la formulación de políticas y cursos de acción en el ámbito de la educación superior, la ciencia y la tecnología. Con él se da continuidad a las contribuciones realizadas por la Asociación en los documentos La educación superior en el siglo XXI. Líneas estratégicas para su desarrollo (2000) y Consolidación y avance de la educación superior en México. Elemtos de diagnóstico y propuestas (2006). Con la inclusión social como principio rector de las políticas para el fortalecimiento y desarrollo de la educación superior, un equipo de expertos efectuó un concienzudo diagnóstico de la situación en este nivel educativo en México, que fue enriquecido con las valoraciones de otros especialistas y los órganos colegiados de la ANUIES, que afinaron los análisis y suscribieron las propuestas. Como resultado, se propone un nuevo ciclo de políticas públicas, estructuradas en diez ejes estratégicos que orientan las acciones prioritarias expuestas en este documento. La finaliad última de Inclusión con responsabilidad social, es convertirse en un insumo fundamental para la planeación del desarrollo nacional y para renovar las políticas en materia de educación superior, haciéndolas acordes con la realidad de nuetro tiempo y abriéndolas al futuro.
Jerarquización:
1. La naturaleza y la misión de la institución:
Tener una misión claramente formulada, que sea coherente con su naturaleza y su definición institucional y que sea de conocimiento público. La misión debe reflejarse en las actividades académicas de la institución y sus logros deben ser susceptibles de evaluación.
Tener la antigüedad y la matrícula que establezca la Asamblea General de la ANUIES para efectos de ingreso.
2. Normatividad institucional:
Existencia de la normatividad necesaria para garantizar la operación de las actividades que conforman el quehacer institucional.
3. Planeación:
Existencia de elementos, documentos y mecanismos que permitan sustentar la toma de decisiones institucionales en un proceso de planeación que propicie el desarrollo institucional y el logro de altos estándares de calidad.
4. Infraestructura académica:
La infraestructura de apoyo a las actividades académicas es adecuada y suficiente para dar cumplimiento a los propósitos institucionales.
5. Planes de estudio:
Los planes de estudio vigentes y pertinentes a las necesidades de la sociedad.
6. Evaluación:
Existencia de criterios, indicadores y mecanismos de evaluación de las actividades académicas y aplicación de los resultados de los procesos de evaluación para mejorar la calidad de las mismas.
7. Profesores:
Existencia de una planta de profesores suficiente y adecuada para la atención de los programas de estudio que conforman la oferta educativa de la institución.
8. Estudiantes:
Existencia de mecanismos universales equitativos de ingreso y seguimiento del proceso formativo de los estudiantes.
9. Recursos Financieros:
Existencia de normas precisas sobre la gestión, asignación y ministración internas del financiamiento, así como sobre el ejercicio, seguimiento y control.
10. Difusión Cultural:
Existencia de proyectos consolidados de difusión y extensión de la cultura y los servicios ajustados a criterios de calidad rigurosos.
http://www.centrosuranuies.org/?page_id=141
http://publicaciones.anuies.mx/recomendaciones/30/inclusion-con-responsabilidad-social-elementos-de-diagnostico-y
a continuación la estructura orgánica de la ANUIES
ResponderEliminar• Asamblea General: Organo supremo de la Asociación, constituido por todas las instituciones afiliadas.
• Consejo Nacional: Organo colegiado de dirección y articulación de la Asociación, integrado por 15 titulares de las instituciones afiliadas.
• Consejos Regionales: Son instancias colegiadas de coordinación del trabajo regional de las instituciones asociadas, que se integran por los titulares de las instituciones de la región. Existen los siguientes seis Consejos Regionales: Noroeste, Noreste, Centro-Occidente, Metropolitana, Centro-Sur y Sur-Sureste.
• Consejos Especiales: Existen los dos siguientes Consejos Especiales:
o Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) , constituido por universidades públicas e instituciones afines.
o Consejo de Universidades Particulares e Instituciones Afines (CUPRIA) , integrado por instituciones particulares.
• Secretaría General Ejecutiva: Es la instancia operativa representada por el Secretario General Ejecutivo, quien además de fungir como el responsable legal de la Asociación, también tiene las facultades de organizar la dependencia y ejecutar los acuerdos de la Asamblea General, del Consejo Nacional y de los Consejos Especiales.
ADEMAS UN POCO DE LA DIRECCION SUR SURESTE
Representante de la Región
Presidente: M.A. Adriana del Pilar Ortiz Lanz
Cargo: Rectora de la Universidad Autónoma de Campeche
Email: adrianaortiz@uacam.mx
Teléfono: (01-981) 816 75 00 y 816 52 43
Fax: (01-981) 811-9800 Ext. 52199
Conmutador: (01-981) 811-9800 ext: 52100
Dirección: Av. Agustín Melgar s/n entre Juan de la Barrera y Calle 20 Ciudad Universitaria Col. Buenavista 24039 Campeche, Cam.
Secretario Técnico: C.P. Román J. Díaz Tamayo
Cargo: Contralor General de la Universidad Autónoma de Campeche
Email: romjdiaz@uacam.mx, crssuac@uacam.mx
Teléfono: (01-981) 811-9800 ext. 53200, 53201, 045-981-1332-858
Conmutador: (01-981) 811-9800 ext: 53200, 53201
Dirección: Av. Agustín Melgar s/n entre Juan de la Barrera y Calle 20, P.B. Ciudad Universitaria Col. Buenavista 24039 Campeche, Campeche.
TAMBIEN QUE SEA DE SU CONOCIMIENTO ALGUNAS UNIVERSIDADES EN CHIAPAS INTEGRADAS A LA ANUIES
EL COLEGIO DE LA FRONTERA SUR (ECOSUR)
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTLA GUTIÉRREZ (ITTG)
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS (UNACH)
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS (UNICACH)
-EDGAR MARTINEZ ORTIZ
-6TO SEMESTRE DE PSICOLOGIA EDUCATIVA